Öğretmen Görüşlerine Göre Okul Ortamında Duygusal Bulaşma
Öz
Amaç – Öğretmen ve yöneticilerin birbirlerine yönelik duygusal bulaşma durumlarını; öğretmenlerin okul içinde ve dışında yaşamış oldukları duyguları, bu duyguların okuldaki diğer öğretmenler ve müdür yardımcılarını nasıl etkilediğini, okuldaki diğer öğretmen ve müdür yardımcılarının yaşamış olduğu duyguların öğretmenleri nasıl etkilediği ve okul müdürünün duygu ve davranışlarının öğretmenleri nasıl etkilediğini öğretmen görüşlerine göre tespit etmektir.
Tasarım/metodoloji/yaklaşım – Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışmasının kullanıldığı araştırmada veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilmiştir. Bu doğrultuda araştırma analizinde toplanan veriler kodlanmış, kodlanmış verilerde temalar belirlenmiş, kodlar ve temalar düzenlenmiş, tablolar oluşturulmuş ve bulgular tanımlanarak yorumlanmıştır. Katılımcıların görüşlerinin analizinde, benzer ifadeler gruplandırılarak ifadelerin tekrar edilme sıklığı, tablolaştırılarak verilmiştir.
Bulgular – Öğretmenler özel yaşamlarında hem olumlu hem de olumsuz duygular yaşamakta ve bu duyguları okula yansıtmaktadırlar. Öğretmenler okulda da olumlu ve olumsuz duygular yaşamaktadır. Öğretmenlere göre kendi duygu ve düşünceleri diğer öğretmen ve müdür yardımcılarını olumlu veya olumsuz etkilerken kendileri de diğer öğretmen ve müdür yardımcılarının yaşamış oldukları duygulardan olumlu veya olumsuz olarak etkilenmektedirler. Ayrıca okul müdürlerinin de duygu ve davranışları öğretmenleri olumlu ve olumsuz olarak etkilemektedir.
Özgünlük/değer – Okul ortamında duyguların önemli yere sahip olduğu ortaya çıkmıştır. Okulda öğretmenlerin olumlu duygular yaşamasını destekleyici ortamların sağlanması, öğretmenler ve yöneticilere iş ortamında duyguların etkililiği konusunda bilgilendirilmeleri gibi konuların önemli olduğu ortaya konulmuştur.
Anahtar Kelimler: Duygu, duygusal bulaşma, öğretmen
Makaleyi indirmek için[Tam Metin]
Kaynakça
Akçay, C. & Çoruk, A. (2012). Çalışma Yaşamında Duygular ve Yönetimi: Kavramsal Bir İnceleme. Eğitimde Politika Analizi Dergisi. 1(1), 3-25
Akın, A Uysal, R & Akın, Ü. (2015). Duygusal Bulaşma Ölçeği'nin Türkçe Formu’nun Geçerlik ve Güvenirliği. Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. Cilt 3(2) 97-104.
Argon, T. (2015). Öğretmenlerin sahip oldukları duygu durumlarını okul yöneticilerinin dikkate alıp almamalarına ilişkin görüşleri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 377-404.
Barsade, S. (2014). Fasterthan a SpeedingText: “EmotionalContagion” At Workhttps://www.psychologytoday.com/intl/blog/the-science-work/201410/faster-speeding-text-emotional-contagion-work.
Demirkaya, F. & Sönmez, B. (2020). Bir Kamu Hastanesinde Çalışan Hemşirelerin Duygusal Bulaşma Düzeylerinin Belirlenmesi. İnönü Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Dergisi. 8(3). 802-813.
Doherty, R. W. (1997). The emotional contagion scale: A measure of individual differences. Journal of Nonverbal Behavior, 21(2), 131-154.
Durak, H. & Seferoğlu S. (2017). Öğretmenlerde Tükenmişlik Duygusunun Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. GEFAD / GUJGEF 37(2): 759-788
Harrando, C. & Constantşnşdes, E. (2021). Emotional Contagion: A Brief Overview and Future Directions. Frontiers in Psychology. 12. 1-7.
Hasçuhadar, B. (2019). Küçük Gruplarda Duygudurumun ve Duygu Bulaşmasının Saldırganlığa Etkileri. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yayınlanmamış Doktora Tezi. Bolu.
Hatfield E, Bensman L, Thornton P D & Rapsona R L (2014). New Perspectives on Emotional Contagion: A Review of Classic and Recent Research on Facial Mimicry and Contagion. An International Journal on Personal Relationships 8(2).
Kaldı, İ.(2017) İş Hayatı ve Duygular https://www.ilkerkaldi.com.tr/single-post/2017/05/23/%C4%B0%C5%9F-Hayat%C4%B1-ve-Duygular
Karabulut, D.H. (2021). Duygusal Bulaşma Nedir? (Eğitimciler için). https://ogrenmeyoldasi.com/duygusal-bulasma-nedir-egitimciler-icin/(27/06/2022 Tarihinde ziyaret edilmiştir.)
Kimura, M., Daibo, I. & Yogo, M. (2008). The study of emotional contagion from the perspective of interpersonal relationships. Socıal Behavıor And Personalıty, 36 (1), 27-42.
Liman, Kaban A. (2014). Kişilerarası İletişimde Duygusal Bulaşmanın Rolü: Öğretmen Öğrenci İletişimi Üzerine Bir Araştırma. Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İstanbul.
Morris, C. (2017) Emotional Contagion: Everything You Need to Knowhttps://blog.cognifit.com/emotional-contagion/
Oral Kara N, Vergili A & Edem R. (2016) Sağlık Çalışanlarının Proaktif Kişilik Yapıları ile Duygusal Bulaşma Durumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi Üzerine Bir Araştırma. Balkan Sosyal Bilimler Dergisi. Özel sayı. 91-103
Özkan, R. (2005) Birey & Toplum Gelişiminde Öğretmenlik Mesleğini Önemi. Eğitim ve Sosyal Bilimler Dergisi, 33 (166).
Schwartz, T. (2012) Emotional Contagion Can Take Down Your Whole Team https://hbr.org/2012/07/emotional-contagion-can-ta.html
Schwartz, T. (2012) Emotional Contagion Can Take Down Your Whole Team. https://hbr.org2012/07/
Soyumert, N. (2021). Duygusal Bulaşma ve Empati Yorgunluğu Arasındaki İlişkide Pozitif ve Negatif Duyguların Aracılık Rolü. Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Nevşehir.
Tabak, I. (2017) Duygusal İşçilik ve İş Yaşamında Yalnızlığa Yönelik Öğretmen Görüşleri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Bolu.
Töremen, F. & Çankaya, İ. (2008). Yönetimde etkili bir yaklaşım: duygu yönetimi. Kuramsal Eğitimbilim 1(1), 33-47.
Tunç, B., Yıldız, S., & Doğan, A. (2015). Meslek liselerinde disiplin sorunları, nedenleri ve çözümü: bir durum analizi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15 (2), 384-403
URL1: https://ogrenmeyoldasi.com/duygusal-bulasma-nedir-egitimciler-icin/
URL2: http://bengisemercienstitusu.com/is-yasaminda-duygulara-yer-var-mi/
URL3:https://store.hbr.org/product/emotional-contagion-can-take-down-your-whole-team/H00936
Yavuzcan, M. (2019). Kişilerarası İlişkilerde Duygusal Bulaşma ve Kültür İlişkisi. Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İstanbul.
Kaynak Göster
Aydın, B. & Tabak, I. (2022). Emotional Transmission in The School Environment According to Teachers' Opinions. Turkish Journal of Qualitative Research, 2(1), 1-22.